Integrative Neuroscience and Cognition Center / UNIVERSITÉ PARIS CITÉ & CNRS

Projets de recherche

La modulation de la mémorisation et l'identification des visages familiers par différents types de regards (mutuels, évités, éloignés) chez les nouveau-nés.

Ce projet est en collaboration avec Bahia Guellay et Martine Hausberger.

L'effet des visages sur les mouvements des lèvres du nouveau-né en situation interactive

Découverte des précurseurs du langage dans le cerveau du nouveau-né

2013 - 2015

Les nourrissons commencent leur aventure linguistique bien avant la production des premiers babillages. Ils assimilent déjà la parole qu’ils entendent in utero. Comment l’expérience linguistique précoce et les capacités perceptives initiales s’influencent-elles mutuellement pendant l’acquisition du langage ? Ce projet se propose de répondre à cette question fondamentale dans un contexte où comportement et cerveau se conjuguent.

Mécanismes d’acquisition précoce du langage : cerveau et comportement (mela)

2011-2014
Comprendre comment les nourrissons humains apprennent leur langue maternelle rapidement et sans éducation formelle a été une des questions les plus fondamentales en sciences cognitives pendant les cinq dernières décennies. Loin d'être résolu, le problème continue de défier les chercheurs et d’intriguer le grand public. Les acquisitions les plus précoces, c’est-à-dire les connaissances et les capacités des nourrissons préverbaux, sont particulièrement peu connues.

Ce qui fait marcher les nouveau-nés : rôle de la stimulation visuelle et somesthésique

Depuis nos précédentes découvertes sur le fait que l’exposition à un flux optique terrestre indiquant un mouvement vers l’avant peut provoquer la marche dans l’air chez les nouveau-nés, nous avons trouvé que la direction du flux optique mène à des différences qualitatives dans les patrons de marche des bébés.

Une sensibilité générale aux quantités à la naissance

S’appuyant sur nos précédents résultats sur la perception des nombres chez les nouveau-nés, nous avons démontré que, juste après quelques heures de vie, les bébés possèdent une sensibilité générale aux quantités, qu’ils appliquent de façon similaire aux nombres, aux étendues spatiales et aux durées temporelles.

Reconnaissance des visages à la naissance

Une série d’études sur les capacités des nouveau-nés à reconnaître des visages en train de parler a été réalisée dans le but d’identifier les indices fondamentaux de la cognition sociale. Nous avons utilisé des visages audiovisuels plutôt que des photographies ou des visages schématiques. Le regard et la parole adressés aux bébés dans des situations interactives sont deux indices potentiels de la cognition sociale.

De la perception des objets à l’utilisation d’outils chez le nourrisson

Plusieurs études ont montré que les fœtus étaient capables de contrôler leurs mouvements vers eux-mêmes ou dans leur environnement jusqu’à un certain point. Néanmoins, à la naissance, les nouveau-nés doivent apprendre à contrôler leurs mouvements dans un nouvel environnement. Cela leur prend plusieurs mois pour contrôler leurs mains et assimiler les caractéristiques physiques des objets afin de les attraper et de les manipuler.

Composants spatiales des informations ordinales et numériques : origines et développement

Nous avons démontré que, à l’âge de 7-8 mois, les bébés manifestaient des préférences pour les séries ordinales numériques qui sont spatialement présentées de la gauche vers la droite, mais uniquement lorsqu’ils suivent un ordre croissant, reflétant les préférences des adultes pour la ligne numérique mentale, orientée de la gauche vers la droite.