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L’existence d’une ligne numérique mentale ou les différents nombres son représentes dans l’espace de gauche à droite, a été démontrée chez les adultes par nombreuses études. L’objectif de ce projet est d’étudier si cette représentation dépende de l’apprentissage ou si est présente dès le plus jeune âge. Pour ça on étudie la capacité des nouveau-nés, âgés de 1-3 jours, a relier les nombres aux différentes positions spatiales (horizontalement, de gauche à droite), de la même façon que les adultes. On présente aux nourrissons différents numérosités auditives (petites et grandes numérosités) simultanément avec des figures visuelles en différentes positions spatiales. On mesure leur temps de regarde pour comprendre si dès le plus jeune âge les humaines ont l’intuition que les nombres peuvent être conçues spatialement de gauche à droite.​